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產(chǎn)品詳情
| 產(chǎn)品參數(shù) | |||
|---|---|---|---|
| 品牌 | 樓蘭雕塑 | ||
| 產(chǎn)品特性 | 石材雕刻 | ||
| 是否進(jìn)口 | 否 | ||
| 產(chǎn)地 | 山東濟(jì)寧 | ||
| 是否專利貨源 | 否 | ||
| 產(chǎn)品編號(hào) | 186285 | ||
| 尺寸 | 750 | ||
| 工藝 | 圓雕浮雕 | ||
| 適用場(chǎng)所 | 廣場(chǎng) | ||
| 造型 | 幾何形/抽象藝術(shù) | ||
| 包裝 | 木箱 | ||
| 凈重 | 5500 | ||
| 雕刻工藝 | 雕刻制作 | ||
| 加工定制 | 是 | ||
| 規(guī)格 | 7500 | ||
| 可售賣地 | 全國(guó) | ||
| 材質(zhì) | 花崗巖 | ||
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早晨的影子長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，影子逐漸變短，一過(guò)中午它又重新變長(zhǎng)；二是影子的方向在改變【日晷計(jì)時(shí)器】廠家刻字 花崗巖石材日晷來(lái)圖加工 石雕日晷讓我們漫步在悠-久的歷史長(zhǎng)河中，讓學(xué)生們了解歷史、銘記歷史，在新校區(qū)的鋼筋混凝土構(gòu)筑的空間環(huán)境下，應(yīng)該從校園發(fā)展經(jīng)歷、歷史事實(shí)中進(jìn)行提煉和挖掘，以石材雕塑的形式將校園人文精神融入歷史長(zhǎng)河、凝固歷史輝煌，對(duì)學(xué)子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響
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校園日晷雕塑積淀著歷史蘊(yùn)含教育意義，使學(xué)生從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀，受到潛移默化的影響
大理石深浮雕是指相對(duì)面積小，起伏大，接近圓雕，甚至半圓雕的一種形式，這種浮雕明暗對(duì)比強(qiáng)烈，視覺(jué)效-果突-出赤道日晷的明確記載初見(jiàn)于南宋曾敏行的《獨(dú)醒雜志》卷二中提到的晷影圖
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石雕日晷的科-學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)約厚重告訴人要踏踏實(shí)實(shí)做人老老實(shí)實(shí)辦事,注重實(shí)際行動(dòng)不要只用言語(yǔ)表示而不付諸實(shí)際行動(dòng) 樓蘭雕塑校園石材日晷雕塑作為一種精神載體，它有文字屬性，同樣體現(xiàn)"文以載道"的精神
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