產(chǎn)品詳情
圖書(shū)出版分類(lèi) (學(xué)術(shù)著作/專(zhuān)著/論著/規(guī)劃教材)：
教育，經(jīng)管，社科，金融，文學(xué)藝術(shù)，新聞體育，人文社會(huì)，科技工程，衛(wèi)生，計(jì)算機(jī)通訊，農(nóng)林畜牧，電力機(jī)械，建筑建材，化工電子，自然科學(xué)等各類(lèi)圖書(shū)。
以下圖書(shū)（學(xué)術(shù)著作/規(guī)劃教材）均為獨(dú)立書(shū)號(hào)，可以參編掛名--主編、副主編、編委等署名位置，一般情況下，主編掛名8-10萬(wàn)字以上，副主編掛名3-6萬(wàn)字以上，編委一般無(wú)字?jǐn)?shù)，百佳/國(guó).家j/省j出版社出版，書(shū)號(hào)CIP、圖書(shū)在版編目數(shù)據(jù)CIP均在中國(guó)版本圖書(shū)館備a可查。需要中高j職稱(chēng)評(píng)審的朋友請(qǐng)抓緊時(shí)間聯(lián)系——王老師——手機(jī)/微信： 13383862036（微信同號(hào)）；QQ： 1453043436。希望可以幫助您順利通過(guò)職稱(chēng)評(píng)審！
語(yǔ)文教學(xué)技能及訓(xùn)練方法
數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課堂的策略及應(yīng)用
語(yǔ)言理論與語(yǔ)言學(xué)方法論
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)探究
計(jì)算流體力學(xué)及其工程實(shí)際應(yīng)用
鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)研究
新時(shí)代經(jīng)濟(jì)管理與標(biāo)**績(jī)效創(chuàng)新研究
名師課堂
基于學(xué)理設(shè)計(jì) 教學(xué)有據(jù)可依——《陶罐和鐵罐》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析韓光明;吳忠豪;56-60
探索
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)策略陳曉妍;61-65
淺析大單元視角下的習(xí)作教學(xué)策略張?jiān)气?/span>;65-68
用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，促思維發(fā)展——以五年級(jí)下冊(cè)《楊氏之子》教學(xué)為例李衛(wèi)青;69-71
以“對(duì)話(huà)”理念為基礎(chǔ)的閱讀教學(xué)探究張建華;72-75
語(yǔ)言
王維《鹿柴》中“柴”“景”二字的讀音及意義程少峰;76-77
爭(zhēng)鳴
被誤釋的“屠蘇”陳穎彥;78-80
廣告 書(shū)評(píng)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的兩種方法研究——評(píng)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)30講》江潔;81
2022年職稱(chēng)可用的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)著出版費(fèi)用
新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究——評(píng)《小學(xué)語(yǔ)文鏈接式閱讀教學(xué)的研究》陳蓀;82
教育學(xué)視角下的對(duì)外漢語(yǔ)課程設(shè)計(jì)研究——評(píng)《漢語(yǔ)課程設(shè)計(jì)導(dǎo)論》姜金君;83
家庭教育對(duì)兒童教育的影響研究——評(píng)《家庭教育與父母教育》何春月;84
傳統(tǒng)文化融入當(dāng)代德育的路徑研究——評(píng)《傳統(tǒng)文化與生態(tài)德育發(fā)展研究》馬張霞;85
淺談?wù)Z言學(xué)的基本體系與發(fā)展——評(píng)《語(yǔ)言學(xué)概論（第四版）》柳國(guó)棟;86
漢語(yǔ)言文學(xué)多元化教學(xué)對(duì)文學(xué)評(píng)論的影響——評(píng)《文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作》劉雪冰;87
文學(xué)素養(yǎng)與書(shū)法藝術(shù)的結(jié)合研究——評(píng)《腕下風(fēng)流：中國(guó)書(shū)法的美學(xué)解讀與文學(xué)品味》宋書(shū)杰;88
