“如今，第一批改造后的家屬樓煥然一新，外墻做保溫后，室溫基本上升3度左右，對我們老年人來說，是實在感覺到了變化，親眼能看到樓道內粉刷一新，扶手換成木質的，樓梯間的窗戶換成塑鋼材質，樓梯間的燈具換成了吸頂燈，線路也規(guī)整了，單元門也要拆掉，老樓變新樓，小區(qū)環(huán)境一下子感覺很舒服?！?月2日，家住在西農東南區(qū)26號樓的住戶趙友琴將一封感謝信送到了后勤處，一封簡單的感謝信背后是老舊小區(qū)改造帶給住戶的的滿滿幸福感。

2021年以來，我校先后啟動兩批次老舊小區(qū)改造項目，涉及近百棟樓宇，第一批次老舊小區(qū)改造已經于2021年11月竣工驗收，獲得較好成效，反響較好。第二批次老舊改造小區(qū)于2021年10月啟動，涉及新農村、西南區(qū)、東南區(qū)、農大嘉苑、農科分院、水科所六個家屬區(qū)。

改造中，為確保項目惠民生、順民意、暖民心，在施工時間和改造內容上，后勤處充分考慮住戶感受，最大限度滿足住戶多元化生活需求，多次邀請住戶和離退休人員對材料進場、改造風格、保溫墻色彩等進行審驗、建言獻策，同時選舉住戶代表全程參與施工管理各個環(huán)節(jié)，代表住戶反饋問題，梳理匯總住戶意見，同時向住戶積極宣傳老舊小區(qū)改造政策等，在高效推進實施老舊小區(qū)改造項目起到積極作用。

改造過程，后勤處建立了由維修工程管理科、物業(yè)管理中心、監(jiān)理、住戶代表、施工企業(yè)等多方共管的監(jiān)管模式，強化施工管理舉措，協(xié)同提升效能，確保改造項目嚴格規(guī)范、安全文明、有序有力、高效推進。正是由于大家共同努力，改造工作不僅進展順利，同時管理方和施工方嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實的工作作風得到了住戶們的肯定和贊譽。

信中還寫道“對于我們提出的問題，咱們后勤負責項目的李濤都能做到有問必答，對答應我們住戶的事情都能做到有事必辦，讓我們內心倍感放心，感到很溫暖?！薄啊?0號樓、26號樓的現(xiàn)場管理人員劉明科，工作認真，熱心腸，施工中總是會及時提醒大家注意安全，在家里拉好窗簾，施工人員架上干活從來不東張西望，讓人覺得既暖心又放心……當好幾位住戶表揚他們工作時，劉明科總是笑著說‘公司領導，后勤老師要求嚴格，我們不敢馬虎?！?/p>

“老舊小區(qū)改造本身就是暖民心的好事，后勤作為施工管理方，不僅要認真聽取住戶的意見，還要為住戶做好力所能及的事，更要竭盡全力讓每個住戶都能感受到老舊小區(qū)改造帶來的幸福感。住戶的肯定是對我們工作的激勵，我們將繼續(xù)努力，排除困難，將老舊小區(qū)改造工作做實做細，希望能每天都能看到住戶臉上露出笑容，這就是對我們的努力最好的回報?！本S修管理工程科負責人張錦林說道。

編輯：李曉春

終審：徐海

“要提高科學精準防控水平，不斷優(yōu)化疫情防控舉措，加強疫苗、快速檢測試劑和藥物研發(fā)等科技攻關，使防控工作更有針對性?！?月17日，習近平總書記在中共中央政治局常務委員會會議上的重要講話為科學精準防控疫情指明前進方向、提供有力指導。

國家衛(wèi)健委23日通報，22日0時至24時，全國新增新冠肺炎本土確診病例2667例，新增本土無癥狀感染者2591例。新一輪疫情來勢洶洶，本土確診病例不斷攀升，這個數(shù)字對于長期習慣兩位甚至個位數(shù)增長的我們來說，確實十分醒目。

每個人都是第一責任人。無論是在家還是學校，疫情防控需要持續(xù)重視。

大多數(shù)同學能認真配合學校，嚴格遵守疫情防控相關規(guī)定，但仍有極少數(shù)同學，未能嚴格遵守相關規(guī)定，妨害校園管理秩序，對學校整體疫情防控工作，帶來了一定的負面影響。

思政網為同學們整理了高校發(fā)生的典型警示案例，一起來學習了解吧。

一、隱瞞行蹤，擅自離返校

案例一

本科生范某某，隱瞞行蹤，未如實向學校報備離滬外出、行程情況，該生于2021年11月19日私自駕車離滬前往蘇州。當天，與一名新冠病毒攜帶者（之后已確診病例）同在某酒店餐廳用餐，后成為密接者。當天該生返滬后仍未如實報備行程，返校后活動范圍廣泛，致使多名師生成為次密接者，對學校師生身體健康和生命安全造成極大威脅，被學校給予嚴重警告處分。

案例二

本科生黃某某、劉某某，為范某某（案例一）次密接者，在應實施“2+12”健康管理期間，隱瞞行蹤，私自離滬，對學校和社會管理秩序造成了嚴重影響，黃某某、劉某某被學校給予警告處分。

二、拒不配合，妨礙秩序

案例三

某校學生小l，2021年9月—11月拒不按學校疫情防控要求填報每日健康信息，在學校對其實施“2+12”健康管理期間，未按時到達隔離現(xiàn)場進行第二輪核酸檢測，延誤學校整體疫情防控進度，小l同學被學校給予警告處分。

三、違反規(guī)定，產生風險

案例四

研究生孫某某，擅自編寫腳本程序，通過外網訪問校園網自動填報每日健康信息，并將該腳本共享至某網站供他人使用，造成學校網絡信息泄露風險，給學校網絡安全造成極大威脅，影響惡劣，其行為觸犯了其學校《研究生違紀處分管理辦法》規(guī)定，經研究決定，給予孫某某嚴重警告處分。

四、違反防疫規(guī)定案例

案例五

某校研究生陳某某，曾在涉疫重點區(qū)域居住，2021年6月7日被所居住社區(qū)判定為“次密切接觸者”，被要求返回家中進行居家隔離。該生于6月8日離開學?；丶疫M行隔離，直至6月10日才把以上情況告訴學院，在此之前該生未曾按照市、區(qū)和學校等相關要求及時上報個人與疫情防控相關信息，導致了共160余名師生需要居家（宿舍）隔離和進行“三天兩測”的核酸檢測，其中46名學生無法正常參加6月12、13日進行的英語四六級考試。其行為違反了疫情防控相關規(guī)定，為嚴肅校紀，教育其本人，經某校黨政聯(lián)席會議討論，決定給予陳某某同學警告處分。

案例六

某校本科生王某某，2021年7月19日由南京祿口機場乘機抵昌后返校，不及時報告?zhèn)€人信息，不按照屬地疫情防控管理要求進行隔離，不進行核酸檢測，給學校疫情防控工作帶來不良影響，其行為觸犯了《某校學生違紀處分管理規(guī)定》相關條例、《某校本科生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作預案》、《某校關于新冠肺炎疫情防控期間學生管理的暫行規(guī)定》，經研究決定，給予該生嚴肅處理。

案例七

某校研究生李某某、趙某某，按照導師安排于2020年12月16日離校赴邢臺市、石家莊市開展項目研究，離校前未履行請假報備手續(xù)。2021年1月6日，學院接學校疫情防控指揮部通知，開展涉石家莊、邢臺市疫情排查工作，二人未按工作要求第一時間上報行程，造成疫情防控重大安全隱患。其行為觸犯了《某校學生紀律處分辦法》相關規(guī)定和學校疫情防控相關規(guī)定，經學院研究，決定對李某、趙某兩位同學給予通報批評，責令作出深刻檢查。

當前，部分學校正處于新冠疫情防控的關鍵時期，希望各位同學引以為戒，吸取教訓，充分認識疫情常態(tài)化防控工作的艱巨性和重要性，堅決克服麻痹思想和僥幸心理。

思政網特收集整理了以下23種疫情防控違法違規(guī)行為及可能產生的法律后果供同學們掌握了解，推動學校疫情防控工作依法依規(guī)高效進行。

“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學?！闭猩ぷ魇橇⒌聵淙说幕A性工作，是人才培養(yǎng)工作的起點。

本科招生工作以服務學?！半p一流”建設和創(chuàng)建卓越農林人才培養(yǎng)標桿建設為目標，以提高生源質量和人才培養(yǎng)質量為導向，以持續(xù)深化招生模式改革為突破，推進學校教育教學的改革，逐步建立有利于卓越農林人才選拔和培養(yǎng)的特色鮮明的西農招生模式，為學校人才培養(yǎng)奠定了良好基礎，為助力學校建設發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

著眼全局，在服務學校建設發(fā)展上邁進新階段

立足招生，服務大局，深化招生模式改革，探索新時代招生工作路徑，促進招生、培養(yǎng)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)有機銜接，推進人才培養(yǎng)質量提升。

探索多元人才選拔路徑，助力一流本科教育建設。經過長期的積累和積極的爭取新增，目前學校已具有15種類型的招生資格。既包含國家專項、高校專項、內地班、支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃、非西藏生源定向西藏就業(yè)、少數(shù)民族預科班等服務國家戰(zhàn)略的指令性招生類型，又具備強基計劃、保送生、高水平藝術團、高水平運動隊等自主選拔與學校發(fā)展理念“個性相符”學生的特殊類招生類型，同時具有基地班、卓越班、中外合作辦學等基于學校學科特色和優(yōu)勢自主設置的招生類型。多元化的招生類型構成完整的考試招生體系，為學校服務國家戰(zhàn)略、人才選拔、學生成長提供重要保障，為學校履行促進高等教育資源區(qū)域協(xié)調發(fā)展和促進入學機會公平社會職責提供重要支撐。

深化招生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推動專業(yè)內涵建設和教育教學改革。一是深化推進專業(yè)按類招生。從2014年開始逐步推進大類招生培養(yǎng)改革，目前已有48個專業(yè)按18個專業(yè)類招生。通過大類招生和培養(yǎng)，適應考試招生制度改革，滿足學生個性化發(fā)展需求，同時倒逼學院加強專業(yè)內涵建設，促進教學資源配置的優(yōu)化、人才培養(yǎng)和管理模式改革。二是深入推動新農科建設。深化招生專業(yè)結構性改革，積極新增新興交叉和引領未來農業(yè)發(fā)展的專業(yè)招生，近三年新增“新農科”招生專業(yè)9個；提升農科類專業(yè)內涵，穩(wěn)步擴大涉農類專業(yè)招生規(guī)模，涉農專業(yè)招生規(guī)模達到62.3%。三是服務學校總體發(fā)展規(guī)劃，科學調整計劃分配。適度擴大本科招生規(guī)模，近兩年新增本科招生規(guī)模400名；優(yōu)化招生—培養(yǎng)—就業(yè)有機聯(lián)動，動態(tài)調整專業(yè)招生規(guī)模。

傳承弘揚西農精神，踐行強農興農使命。堅持“考試招生也是育人”的理念，將立德樹人的情懷、人才培養(yǎng)的責任貫穿招生工作始終，注重對西農精神、大學文化、一流貢獻和優(yōu)勢特色的宣傳。在招生考試和宣傳服務的開展過程中，注重闡釋學校發(fā)展理念和新時代發(fā)展機遇，突出現(xiàn)代農業(yè)的科技魅力，凸顯我校優(yōu)勢學科與時俱進的特質，融入具有農科特色“大國三農”情懷教育，吸引具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生投身農業(yè)領域。把“西農精神”與招生宣傳結合，廣大師生在招生宣傳工作中率先垂范、言傳身教，讓“西農精神”產生更廣泛深刻的社會影響，在中學師生中得到廣泛理解和認同，引導青少年立大志、明大德、成大才、擔大任。

搶抓機遇，在拔尖創(chuàng)新人才選拔上實現(xiàn)新突破

深刻理解把握新時代新機遇，立足辦學定位和學科優(yōu)勢特色，圍繞構建多元化的人才培養(yǎng)目標體系，經過積極爭取國家支持，逐步建立“強基計劃+基地班+卓越班+英才計劃”的拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)模式。

2022年，學校獲批基礎學科招生改革試點（簡稱“強基計劃”），成為全國39所具有強基計劃招生資格的高校之一?！皬娀媱潯币試抑卮髴?zhàn)略需求為導向，突出基礎學科的支撐引領作用，探索多維度考核評價模式，在高考中選拔培養(yǎng)未來致力于國家種業(yè)科技發(fā)展和種源安全的拔尖創(chuàng)新人才。

2021年1月，學校獲批基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地（簡稱“拔尖計劃”），“生物科學拔尖學生培養(yǎng)基地”面向國家重大戰(zhàn)略需求，從校內選拔一批優(yōu)秀學生，培養(yǎng)生物科學拔尖人才。

2021年10月，學校獲批“中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃”（簡稱“英才計劃”），成為全國39所具有英才計劃培養(yǎng)資格的高校之一。面向西安市重點中學選拔一批具有學科特長、創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀中學生提前培養(yǎng)，為“基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”輸送后備力量。

依托各種項目和學校人才培養(yǎng)試點，學校設置強基計劃招生、卓越班招生、基地班選拔培養(yǎng)、英才計劃培育的招生及培養(yǎng)類型。“強基計劃+基地班+卓越班+英才計劃”的拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)模式，契合學校服務國家戰(zhàn)略的定位和強農興農的學科使命，有利于學校人才選拔和人才培養(yǎng)，有利于促進學生全面成長和發(fā)展，有利于中學教育與高等教育有效銜接，有利于建立多維度考核學生的評價模式。對學校深入探索和優(yōu)化基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)起到引領示范作用，將逐步形成獨具特色的拔尖人才培養(yǎng)的“西農模式”。

與時俱進，在生源質量的評價體系上探索新模式

深化教育評價改革，重構生源質量評價理念，破除唯分數(shù)論。一是改變招生考試評價。在高校專項等特殊類型招生中對學生高中階段學業(yè)水平、社會實踐、獲獎情況等方面進行參考評價。強基計劃注重考查學生學科潛質和創(chuàng)新能力，校內測試中增加體能測試項目。二是改變新生生源質量評價。不再將錄取分數(shù)或錄取最低位次作為各省生源的單一評價標準，將考生中位數(shù)位次、學生分數(shù)和位次的分布、報考熱門度等指標納入綜合評價。

加強研究，承擔《新發(fā)展理念下農林高校本科生源質量評價探究》《農林院校生源質量提升對策研究》等課題研究，探索教育評價改革、高考改革背景下生源質量的評價體系。近年來以學生在校表現(xiàn)大數(shù)據(jù)為基礎，持續(xù)對在校學生表現(xiàn)開展分類評估，分析不同招生類型學生的綜合素質表現(xiàn)，為招生政策制定提供決策依據(jù)。通過持續(xù)探索和實踐，逐步建立科學的、符合時代要求生源質量評價機制，為考試招生制度改革的深入推進奠定實踐基礎。

科學發(fā)展，在提升招生工作治理體系和治理能力上取得新成效

強化組織領導，建立完備的招生組織體系，招生委員會、本科招生工作領導小組、招生錄取現(xiàn)場工作組權責明確，集體決策，高效協(xié)同；招生錄取規(guī)章制度體系健全，建立了報名、考試、招生、錄取、宣傳、申訴、內控等全過程完備的招生管理制度體系；統(tǒng)籌推進疫情防控和特殊類型招生，制定詳細的疫情防控方案和應急預案。持續(xù)優(yōu)化招錄程序，提升宣傳服務和考試服務質量。本科招生錄取工作多年來平穩(wěn)順利，無招生錄取事故發(fā)生，家長、考生對學校服務滿意、高度認可。

改進招生宣傳工作考核機制，堅持目標導向，強化過程評價，健全綜合評價，優(yōu)化結果使用。通過持續(xù)健全、完善和優(yōu)化招生宣傳工作考核體系，推動本科招生宣傳工作高質量、內涵式發(fā)展。通過調研、數(shù)據(jù)收集、智能平臺建設等方式，對招生宣傳的質量和效果開展持續(xù)跟蹤評估，提高科學決策的能力。

“十三五”期間學校本科招生各類型生源質量持續(xù)穩(wěn)步提升，為首輪“雙一流”建設貢獻了力量。下一步，本科招生工作將在校黨委的領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，主動適應學校服務國家戰(zhàn)略對多樣化高素質人才的需要，認真總結經驗，突出問題導向，深化考試招生改革，為卓越農林人才標桿建設提供有力保障，為加快建設中國特色世界一流農業(yè)大學提供強有力的人才支撐。

編輯：張晴

終審：徐海

4月13日，校黨委書記李興旺主持召開2022年第7次黨委常委會會議，學習全國巡視工作會議暨十九屆中央第九輪巡視動員部署會精神，研究校內巡視相關工作。

會議學習了全國巡視工作會議暨十九屆中央第九輪巡視動員部署會精神。會議強調，要深入學習習近平總書記關于巡視工作的重要論述，深化對新時代巡視工作的規(guī)律性認識，總結和運用巡視工作經驗，不斷提升發(fā)現(xiàn)和解決自身問題的能力，推動巡視工作高質量發(fā)展。要認真貫徹黨中央關于巡視整改的部署要求，堅持問題導向，壓實整改主體責任和監(jiān)督責任，在深化巡視整改上抓常、抓細、抓長，加強整改過程監(jiān)督，扎實做好巡視“后半篇文章”，不斷推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。

會議聽取了校內巡視工作總體情況報告。會議指出，校黨委深入貫徹落實黨中央關于巡視工作決策部署，始終堅持政治巡視定位，全面貫徹巡視工作方針，聚焦“國之大者”深入開展政治監(jiān)督，高質量完成校內巡視全覆蓋任務，有力加強了黨對學校工作的全面領導，提升了黨的建設質量，為學校事業(yè)改革發(fā)展提供了堅強政治保證。要堅持把巡視作為全面從嚴治黨、推進自我革命的戰(zhàn)略舉措，進一步加強頂層設計，健全制度機制，深化成果運用，建強工作隊伍，不斷提升校內巡視工作規(guī)范化、法治化、正規(guī)化水平。

會議還審議通過了校黨委《第九輪校內巡視工作方案》《關于建立健全監(jiān)督協(xié)同工作機制的實施辦法（試行）》，研究了成立學校馬克思主義“三農”理論研究中心等事項。

編輯：張晴

終審：徐海

為切實深化黨史學習教育成效，引導廣大青年學子在學思踐悟中銘記歷史，篤定為國為民初心，勇?lián)皬娹r興農”使命，近日，馬克思主義學院思想道德修養(yǎng)與法律基礎教研室聯(lián)合校史校情宣講團開展“校史校情進課堂”活動，來自全校10余個學院30余個班級的近千名青年學子在“行走式”“體驗式”的思想政治理論課教學中，聆聽農業(yè)科教專家傳承“教稼務本、求實創(chuàng)新”校風，將小我融入大我，接續(xù)奮斗致力于保障和改善國家糧食安全的生動故事；感受農業(yè)科教專家扎根楊凌，努力建設中國特色、世界一流農業(yè)大學的生動探索與實踐。

“校史校情進課堂”活動是扎實推進思想政治理論課教學改革創(chuàng)新，提升思想政治理論課教育教學實效，擺脫單純的課堂理論式滿堂灌，將思政課“搬”到校園中，讓思政課“動”起來，不斷賦予思政課“新”活力，增強思政課教育教學效能的探索與舉措?；顒幼陨蟼€學期開展以來，得到了馬克思主義學院教師和廣大青年學子的肯定和認可，也成為了廣大師生立足校史校情促進校本文化育人的一道亮麗風景線。

馬克思主義學院思想道德修養(yǎng)與法律基礎教研室康燕老師作為本次活動的主要策劃者之一，在談到對于課程的感受時說到，思想政治理論課作為立德樹人的關鍵課程，就要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，作為西北農林科技大學的新生，通過了解學校的過去、現(xiàn)在和未來，了解學校在黨的堅強領導下的艱辛探索，不僅能激發(fā)廣大青年學子愛校興校的熱情，能增強學生主人翁意識，更能堅定永遠跟黨走的信心和勇氣。

黨委宣傳部文化建設秘書劉玉峰作為校史校情宣講團的指導教師，也是本次活動的積極倡導者。他談到，學校發(fā)展歷史是中國近現(xiàn)代農業(yè)高等教育發(fā)展的縮影，凝聚了廣大農業(yè)科教工作者的智慧和心血，讓青年學子了解學校在長期積淀過程中形成的以“西農精神”為核心的大學文化建設體系，是扎實推進以文化人以文育人之需，更是學校堅持落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)強農興農“三農”人才之需。

語言文化學院張譽兮同學說，我被學校“因國家戰(zhàn)略而生、因國家戰(zhàn)略而興、因國家戰(zhàn)略而為”的發(fā)展歷程深深震撼了，在進入學校前，雖然我也了解了學校的發(fā)展歷史，但通過本次活動現(xiàn)場聆聽校史校情的講解，我為我的選擇感到驕傲，同時也為我是一名西農人感到自豪，我要努力學習、艱苦奮斗，做一名對社會、對時代有用的“三農”人才。

食品科學與工程學院食工國際2102班王陳鳳佳激動地說，通過講解，我學習了學校厚重的辦學歷史及其積淀形成的濃厚文化，還學習了老一代農業(yè)科教專家辛樹幟、趙洪璋、李振岐等前輩艱苦創(chuàng)業(yè)、勇攀高峰的勵志故事。他們將永遠是我前進路上的坐標，我將努力學習，努力奮斗，做新時代的西農人。

風景園林藝術學院2021級新生周立琳作為校史校情宣講團的新成員也參加了本次活動，她激動地說，通過校史校情的講解和學習，我不僅學習到西農人的價值和情懷，學習到了西農人的風骨和人格，還體會到了“扎根楊凌、胸懷社稷，腳踏黃土、情系三農，甘于吃苦、追求卓越”的“西農精神”的深刻內涵。

激發(fā)建設豪情，砥礪奮進使命。一節(jié)節(jié)生動形象的“校史課”，讓同學們在觸摸、聆聽中切身感受我校始終與國家和民族肩并肩、心連心、同呼吸、共命運，始終做到不負歷史、不負時代、不負人民的血脈傳承，厚植廣大學生愛農興農、愛校愛國的情懷，共建強農興農、培育英才的意識，不斷凝聚為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻青春的磅礴力量。

編輯：張晴

終審：徐海