3月16日起，按照屬地和學(xué)校疫情防控要求，信息學(xué)院及時調(diào)整研究生授課及指導(dǎo)方式，以“云端面對面”的方式代替線下交流，教師們用飽滿的工作熱情、認(rèn)真的工作態(tài)度，確保疫情期間研究生培養(yǎng)工作平穩(wěn)有序、高質(zhì)量運行。

積極響應(yīng)國家號召 提供優(yōu)質(zhì)線上課程資源

為推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，教育部計劃籌建國家研究生教育智慧教育平臺。東北大學(xué)信息學(xué)院作為“雙一流”學(xué)科建設(shè)單位，在收到征集需求后立即著手準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)線上課程資源并上傳至教育平臺，為國家研究生教育貢獻(xiàn)東信力量。

薛定宇教授教學(xué)團(tuán)隊積極準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)資源，多次召開線上研討會，開展線上課程建設(shè)籌備工作，僅用兩天時間，就在國家研究生智慧教育平臺完成matlab語言與科學(xué)運算（全英）課程資源錄入，共包括12章、305個學(xué)習(xí)單元、102個知識點（視頻）、796道習(xí)題等線上學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)守平教授教學(xué)團(tuán)隊需要在兩周左右的時間中，完成課件整理、視頻錄制、視頻剪輯、字幕生成、考題編制、網(wǎng)站建設(shè)等工作，時間緊、任務(wù)重。課程組在關(guān)守平老師的帶領(lǐng)下，倒排時間、齊心協(xié)力、分工合作，關(guān)守平與譚樹彬負(fù)責(zé)講座和教學(xué)案例的材料編寫和視頻講座，徐林和王洪海負(fù)責(zé)所有材料的檢查和確認(rèn)。經(jīng)過緊張工作，課程組圓滿完成了研究生教育數(shù)字資源的建設(shè)任務(wù)，包括35個講座課件、1298分鐘的授課視頻、5千多字的配套文檔、496道作業(yè)習(xí)題等。

“云端”培養(yǎng) 力爭線下線上同質(zhì)量

在校園封閉管理期間，學(xué)院將研究生教學(xué)培養(yǎng)工作有序轉(zhuǎn)為線上形式開展，涉及2000多名研究生，共66門次課程。學(xué)院教師通過各種線上平臺為研究生進(jìn)行授課及指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求及時做出相應(yīng)調(diào)整，以飽滿的工作熱情和積極的工作態(tài)度，保證線上與線下教學(xué)同等質(zhì)量。

楊丹老師面向新一代電子信息工程專業(yè)碩士生，開設(shè)了《現(xiàn)代數(shù)字電路與系統(tǒng)vhdl設(shè)計實踐》。楊丹老師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，選用英文教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生英文科技文獻(xiàn)閱讀及軟件使用能力；以知識點案例化為教學(xué)單元，提升學(xué)生數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計的能力。結(jié)合線上教學(xué)特點，通過實踐原理說明、教師線上實操演示、學(xué)生實操互動訓(xùn)練以及學(xué)生演示反饋，形成閉環(huán)反饋的教學(xué)體系，取得良好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的廣泛好評和認(rèn)可。在每周的線上組會與各年級、各課題方向小組討論會議中，學(xué)生們圍繞生物電工領(lǐng)域的物理場測量模型、深度學(xué)習(xí)算法及系統(tǒng)的fpga硬件實現(xiàn)，對一周以來的實驗進(jìn)展和文獻(xiàn)閱讀情況進(jìn)行匯報。楊丹老師在會后及時進(jìn)行會議總結(jié)與下階段課題安排，組織開展“一帶一”科研幫扶與小組討論，確保每一名學(xué)生科研不掉隊。

馬大中老師課題組每周二定期舉行組會，匯報個人科研進(jìn)展和工作計劃，組內(nèi)教師及時給出建設(shè)性意見。馬大中老師還針對同學(xué)們科研過程中遇到的難題，主動聯(lián)系分析測試共享中心尋求幫助，為研究生順利完成科研工作保駕護(hù)航。同時，馬大中老師還通過多種方式與學(xué)生保持聯(lián)系，給予學(xué)生關(guān)心和指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活需求，及時回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。

自校園封閉管理以來，劉炎老師的研究生線上學(xué)術(shù)指導(dǎo)就從未停止過。每周一次組會上，學(xué)生們圍繞復(fù)雜工業(yè)過程運行狀態(tài)評價及智能決策的研究方向，匯報一周以來的課題研究進(jìn)展、學(xué)習(xí)中遇到的問題，以及未來一周的研究計劃。對于高年級研究生，劉炎老師還會單獨指導(dǎo)其學(xué)術(shù)論文的撰寫與修改，讓每一名研究生都能保持高效的學(xué)習(xí)科研狀態(tài)，劉炎老師用實際行動踐行著師者風(fēng)范。

像楊丹、馬大中、劉炎老師一樣，在網(wǎng)絡(luò)的另一端、視頻的另一頭，還有數(shù)百位東信教師立足崗位、潛心育人，將最優(yōu)質(zhì)的課程、最周到的指導(dǎo)帶給信息學(xué)院的研究生學(xué)子。

定期開展線上會議 保障研究生培養(yǎng)全流程順暢進(jìn)行

為保障疫情期間研究生的培養(yǎng)工作順利進(jìn)行，學(xué)院多次召開線上會議，開展博士畢業(yè)論文審議工作，培養(yǎng)方案修訂工作等。在疫情期間，共有9位博士的論文通過學(xué)位委員會審查；通過召開系主任會議，討論并修訂了2022年東北大學(xué)信息學(xué)院研究生培養(yǎng)方案。多次線上會議的開展，保障了研究生培養(yǎng)流程井然有序、高效運轉(zhuǎn)。

“雙線上”面試工作 確?？茖W(xué)安全招收優(yōu)質(zhì)生源

學(xué)院積極總結(jié)研究生復(fù)試工作經(jīng)驗，制定了面試工作細(xì)則和詳細(xì)的“雙線上”面試流程，確保考試的公平性、科學(xué)性、安全性。信息學(xué)院的教師們?nèi)σ愿懊鎸Σ┦垦芯可猩荚?，高質(zhì)量完成博士招生資格審查，熟練操作面試系統(tǒng)，順利完成2022年學(xué)院第二批次博士招生工作，在“疫情”和“研招”的雙重大考下，交出了令人滿意的工作答卷。