3月1日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛在談及通過智慧課堂、智慧作業(yè)等途徑提高學校教育教學水平相關問題時強調(diào)，要堅決禁止強制要求家長和學生購買終端設備和數(shù)字服務，防止增加群眾的經(jīng)濟負擔。
呂玉剛說，推進基礎教育的信息化是一項系統(tǒng)工程，有多種應用場景，實施智慧課堂、智慧作業(yè)是促進現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合的有益探索，對學校創(chuàng)新教學方法、提高課堂教學效率和整體教學質量水平，具有積極的作用。
從近年來一些地方和學校探索實踐的情況看，這種應用模式需要一定的條件保障，有條件的地方加大了財政投入的力度，優(yōu)化了學校的網(wǎng)絡基礎環(huán)境，統(tǒng)一建設了智慧教室，配備了學生的學習終端，就是我們經(jīng)常講的平板。但是更多的地方，可能還不大具備這樣的財力和技術條件，主要是財力保障因素。
他表示，下一步，各地各校要堅持從實際出發(fā)，把國家中小學智慧教育平臺資源的充分應用與整體推進智慧教育緊密結合起來，堅持因地制宜，有序推進。統(tǒng)籌加強智慧課堂、智慧作業(yè)以及線上答疑、網(wǎng)絡教研等多場景的應用，更好地提高教育教學質量。
“教育部也計劃在今年召開全國融合信息技術深化教學改革的現(xiàn)場推進會，全面部署基礎教育信息化工作，推廣一批包括智慧課堂、智慧作業(yè)應用在內(nèi)的典型案例，在實施當中我們也特別提醒各地，要堅決禁止強制要求家長和學生購買終端設備和數(shù)字服務，防止增加群眾的經(jīng)濟負擔。”呂玉剛強調(diào)。
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