新聞網(wǎng)訊（通訊員徐萍、許歡歡）三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋。在第38個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，2022“尋訪荊楚好老師”公益活動(dòng)評(píng)選結(jié)果出爐，我校人文社會(huì)科學(xué)資深教授宗福邦當(dāng)選2022年度“荊楚好老師”特別獎(jiǎng)，本次湖北省共有2人獲該榮譽(yù)。

9月7日下午，由湖北省教育廳支持，楚天都市報(bào)極目新聞、湖北教育基金會(huì)聯(lián)合主辦的2022“尋訪荊楚好老師”公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)儀式舉行，省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)周靜，湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)總編輯趙洪松，校黨委副書(shū)記沈壯海等出席。

“荊楚好老師”活動(dòng)主辦方授予宗福邦教授的頒獎(jiǎng)詞是，“冷板凳，一坐六十載，皓首窮經(jīng)，為往圣繼絕學(xué)；編大典，一生四部書(shū)，利今傳世，承章黃譜新篇；帶團(tuán)隊(duì)，一門(mén)三代人，學(xué)術(shù)薪傳，弘中華文化魂?！?/p>

現(xiàn)年86歲的宗福邦是武漢大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)資深教授，他在武漢大學(xué)任教60年，埋首丹鉛，為往圣續(xù)絕學(xué)；打造團(tuán)隊(duì)，致力于學(xué)術(shù)薪傳；以身作則，耄耋之年仍志存問(wèn)道，學(xué)問(wèn)不輟。1975年以來(lái)，他一直獻(xiàn)身于國(guó)家古籍整理研究事業(yè)和大型團(tuán)隊(duì)科研攻關(guān)，曾作為編委參編《漢語(yǔ)大字典》，主編《故訓(xùn)匯纂》《中華大典·音韻分典》《古音匯纂》等開(kāi)辟性的學(xué)術(shù)巨纂。他誨人不倦，培養(yǎng)了一批學(xué)術(shù)實(shí)力強(qiáng)、善于合作、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)者。作為領(lǐng)軍人物和靈魂支撐，他一手打造了武漢大學(xué)古籍所冷門(mén)絕學(xué)傳承教師團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)以兩代學(xué)人30余年扎根教育、傳承絕學(xué)的事跡，入選教育部第二批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。他作為國(guó)務(wù)院古籍整理規(guī)劃小組成員、教育部全國(guó)高校古籍整理研究工作委員會(huì)委員，長(zhǎng)期參與指導(dǎo)國(guó)家古籍整理事業(yè)，為保護(hù)和研究文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出了巨大貢獻(xiàn)。宗福邦教授曾獲湖北省優(yōu)秀教師、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)圖書(shū)獎(jiǎng)、“荊楚社科名家”等榮譽(yù)。

據(jù)悉，自2017年以來(lái)，湖北省連續(xù)第六年舉辦“尋訪荊楚好老師”大型公益活動(dòng)，旨在持續(xù)發(fā)現(xiàn)、集中宣傳一批新時(shí)代好老師典型，弘揚(yáng)人民教師高尚師德，營(yíng)造尊師重教良好社會(huì)風(fēng)尚。本次活動(dòng)在各級(jí)教育部門(mén)和各類學(xué)校廣泛動(dòng)員推選、社會(huì)推薦、個(gè)人自薦和媒體尋訪的基礎(chǔ)上，活動(dòng)組委會(huì)邀請(qǐng)專家對(duì)參評(píng)的500多名老師的事跡材料進(jìn)行了初評(píng)，確定了80名（組）荊楚好老師候選人，面向社會(huì)公示，接受群眾投票點(diǎn)贊，最終產(chǎn)生2名特別獎(jiǎng)、30名（組）年度好老師和20名（組）提名獎(jiǎng)。此前，武漢大學(xué)中南醫(yī)院王行環(huán)教授、武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院張祖勛院士分別榮獲2020、2021“荊楚好老師”特別獎(jiǎng)。近年來(lái)，學(xué)校大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大教師立德修身、潛心治學(xué)、追求卓越，我校教師連續(xù)三年獲評(píng)“荊楚好老師”特別獎(jiǎng)，展現(xiàn)出我校教師群體立德樹(shù)人、鑄魂育人的良好精神風(fēng)貌。學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，完善教師隊(duì)伍建設(shè)配套政策，激勵(lì)更多優(yōu)秀教師爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師，努力成為“大先生”。

（編輯：肖珊）