“學(xué)?！徽臼健瘜W(xué)生社區(qū)辦在寢室樓里的培訓(xùn)輔導(dǎo)幫助我進(jìn)一步提升能力水平，更好發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，和同學(xué)們一起以健康良好的心態(tài)，更加從容安排好學(xué)習(xí)和生活?！崩弥苣┱n余時(shí)間，在學(xué)生社區(qū)聆聽完抗擊疫情全國心理委員大講堂系列公益講座后，合肥工業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)一年級(jí)本科生劉子鳴說。

劉子鳴參加的學(xué)生社區(qū)，位于他所住寢室樓的連廊。按照學(xué)校學(xué)生社區(qū)建設(shè)計(jì)劃，該校首批試點(diǎn)運(yùn)行了四個(gè)學(xué)生生活成長社區(qū)，分別以“黨建文化”“校園文化”“工業(yè)報(bào)國”“徽文化”為主題。這些社區(qū)與學(xué)生寢室融為一體，設(shè)有輔導(dǎo)員工作站、黨建工作站、學(xué)生成長服務(wù)站、勞動(dòng)教育工作站、閱讀空間、沙龍空間、社區(qū)文化展示長廊，讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余非常便利地開展教育實(shí)踐、主題沙龍、微論壇、讀書會(huì)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等各種活動(dòng)?！拔覀兺耆挥门苈?，空閑時(shí)間下個(gè)樓轉(zhuǎn)個(gè)彎，‘足不出戶’就可以參加各類培訓(xùn)和團(tuán)體輔導(dǎo)?！眲⒆峪Q說。

空間距離無限接近的學(xué)生社區(qū)，進(jìn)一步拉近了師生之間的距離，也成為開展學(xué)生工作新的堡壘陣地。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情防控形勢，學(xué)校堅(jiān)決落實(shí)屬地校園封閉式管理，全校學(xué)生工作隊(duì)伍立即下沉學(xué)生社區(qū)開展工作，僅常駐學(xué)生社區(qū)的住樓輔導(dǎo)員和社區(qū)輔導(dǎo)員就達(dá)56名。

“我們和學(xué)生及社區(qū)同住一棟樓，全天候在崗，24小時(shí)待命，一方面將每個(gè)寢室作為抗疫的基本單元，織密疫情防護(hù)網(wǎng)，鼓舞同學(xué)們的抗疫士氣，另一方面隨時(shí)可以在社區(qū)指導(dǎo)同學(xué)們開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化教育引導(dǎo)。”該校土木與水利工程學(xué)院輔導(dǎo)員慈慧介紹。而每天晚上，由學(xué)工部班子成員和學(xué)院副書記在學(xué)生社區(qū)和宿舍主持的育人“晚茶敘”主題活動(dòng)，每天一個(gè)主題，第一時(shí)間了解跟進(jìn)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，實(shí)現(xiàn)了每一項(xiàng)工作及時(shí)反饋，每一個(gè)問題及時(shí)解決。

在社區(qū)服務(wù)隊(duì)成員、電子信息工程專業(yè)本科生李海鑫看來，學(xué)生社區(qū)為同學(xué)們拉近的并不只是空間上的距離。“自社區(qū)投入運(yùn)行開始，我和同學(xué)們就一直負(fù)責(zé)學(xué)生社區(qū)日常運(yùn)行管理工作。這里就像我們同學(xué)們自己的家，大家不僅參加活動(dòng)的主動(dòng)性積極性空前高漲，更自覺發(fā)揮主人翁意識(shí)，在社區(qū)建設(shè)運(yùn)行中進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，自3月以來，該校學(xué)生利用學(xué)生社區(qū)累計(jì)開展活動(dòng)600余場次，涵蓋了主題沙龍、發(fā)展輔導(dǎo)、微論壇、會(huì)議交流等多種形式。因?yàn)橐咔樵?，學(xué)生社區(qū)還為研究生線上復(fù)試開辟了獨(dú)立空間，以學(xué)生有需要，社區(qū)有支撐的工作實(shí)效，真正做到讓學(xué)生“少跑路、解難題”，打通了社區(qū)育人的“最后一公里”?！緛碓矗褐袊逃侣劸W(wǎng)】