他本科四年綜合測評年級第一（1/151），以團(tuán)隊負(fù)責(zé)人身份獲國家級、省部級各類科創(chuàng)競賽獎勵60余項。他發(fā)揮專業(yè)所長投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)立西安飛動科技有限公司。他是陜西省2023年高校優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)已直博我校航空宇航科學(xué)與技術(shù)專業(yè)繼續(xù)深造，他就是動力與能源學(xué)院2023級博士生——喬亞斐！

喬亞斐，中共黨員，動力與能源學(xué)院航空宇航科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2023級博士研究生，師從楚武利教授；本科期間兩次獲得“雙創(chuàng)之星”稱號，連續(xù)三年獲得學(xué)業(yè)一等獎學(xué)金，先后獲得小米特等獎學(xué)金、科為獎學(xué)金、吳亞軍獎學(xué)金、“航空強(qiáng)國中國心”創(chuàng)新獎學(xué)金等多項獎勵。以學(xué)生第一作者授權(quán)發(fā)明專利1項，公開發(fā)明專利4項。

今天，讓我們一起走進(jìn)喬亞斐的故事，感受向新而行、不斷超越的力量！

“帶著工程中遇到的問題去學(xué)習(xí)”

2019年喬亞斐從呼和浩特市第二中學(xué)考入我校，大一入學(xué)不久的他便被學(xué)校濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍所感染，在高文君老師的引導(dǎo)下開始嘗試參加節(jié)能減排等學(xué)科競賽。那一年，他白天上課努力夯實理論基礎(chǔ)，遇到需要解決的問題，晚上在圖書館查閱國內(nèi)外最新的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

“帶著工程中遇到的問題去學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時還鍛煉了我的創(chuàng)新思維、系統(tǒng)性思維和工程化能力，最重要的是，這段經(jīng)歷教會我要具備理論和實際相結(jié)合的寬廣視角，從國家發(fā)展需要、從工程實踐中確定研究方向”喬亞斐說道。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與積累，喬亞斐提出了一種“基于槳扇發(fā)動機(jī)節(jié)能原理的水下推進(jìn)裝置”的創(chuàng)新設(shè)想，并在高文君老師的指導(dǎo)下，他與團(tuán)隊成員進(jìn)一步開展仿真測算，最終研制成功，并獲得授權(quán)發(fā)明專利1項。小試牛刀就初見成效，這讓喬亞斐更加堅定了投身中國航空發(fā)動機(jī)事業(yè)的信心和決心。此后，他帶領(lǐng)團(tuán)隊成員，先后代表學(xué)校、代表西北賽區(qū)參加了第九屆全國海洋航行器設(shè)計與制作大賽等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得了1項國家級特等獎、1項國家級一等獎等多項成績。他所在的“酷輪科技團(tuán)隊”也因此榮獲學(xué)校2020年模范學(xué)生團(tuán)隊（共4支）稱號。

酷輪科技團(tuán)隊成員（左二為喬亞斐）

喬亞斐部分獲獎證書

2023年，喬亞斐以本科四年綜合測評成績第一的優(yōu)異成績畢業(yè)，并獲評西北工業(yè)大學(xué)及陜西省2023年高校優(yōu)秀畢業(yè)生。此后，憑借對航空發(fā)動機(jī)事業(yè)的執(zhí)著追求與熱愛，他選擇留在西工大動力與能源學(xué)院繼續(xù)直博深造，師從楚武利教授，主要研究方向為航空發(fā)動機(jī)葉輪機(jī)械氣動熱力學(xué)?！鞍褜W(xué)術(shù)論文寫在祖國大地上，把科研成果應(yīng)用到實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，我希望能在未來的學(xué)習(xí)工作中腳踏實地，知行合一，學(xué)有所成，學(xué)以致用，能夠切實為中國航發(fā)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?！眴虂嗢痴f。

“在西工大，創(chuàng)業(yè)是一件水到渠成的事”

長期以來，西北工業(yè)大學(xué)以立德樹人為使命，堅持為黨育人、為國育才，育國之棟梁、鑄國之重器，形成了特有的“總師育人文化”。在長期育人實踐中，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生“專業(yè)精、系統(tǒng)強(qiáng)、重實踐、能擔(dān)當(dāng)”的特質(zhì)。學(xué)校以“三項改革”為抓手，不斷激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，打造全鏈條孵化載體、全方位服務(wù)體系、全要素創(chuàng)新生態(tài)，持續(xù)提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力，深度融入學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，服務(wù)“總師型”人才培養(yǎng)。

依托學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等方面的優(yōu)勢，喬亞斐在大二就基于已有技術(shù)創(chuàng)立了西安飛動科技有限公司，主要為航空發(fā)動機(jī)整體與部件展示提供系統(tǒng)服務(wù)與制作推廣相關(guān)教學(xué)教具。在學(xué)校國家大學(xué)科技園的培育支持下，公司現(xiàn)已獲得多方機(jī)構(gòu)認(rèn)可，榮獲國家級獎勵6項，省部級獎勵10余項，產(chǎn)品先后被中國航發(fā)集團(tuán)等采購使用，并受邀參加“陜西省科技工作者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展”、秦創(chuàng)原“產(chǎn)學(xué)研金”協(xié)同創(chuàng)新等活動。

創(chuàng)業(yè)的開始總是艱難的，公司在接到第一筆訂單時伴隨著激動與欣喜的同時，更多的是隨之而來的壓力，訂單能不能按時完成，能不能驗收合格，能不能在規(guī)定時間內(nèi)完成技術(shù)驗證，都是需要解決的問題！因此，在接到訂單的當(dāng)天晚上，喬亞斐便和團(tuán)隊一起制定了詳細(xì)的計劃。在后續(xù)的產(chǎn)品生產(chǎn)階段，遇到問題及時交流，及時解決，最后提前一個月完成訂單并驗收合格。“在西工大，我結(jié)識了志同道合的同學(xué)，我們不僅成了合作伙伴，還是知心朋友，同舟共濟(jì)、攜手并肩，為之后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鋪平了堅實的道路?！币虮憩F(xiàn)突出，他本人也連續(xù)兩年獲得學(xué)?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”稱號。

喬亞斐在加工3d打印零部件

不僅自己創(chuàng)，還要帶著創(chuàng)。喬亞斐還擔(dān)任動力與能源學(xué)院的課外學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，毫無保留地把自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗分享給有需要的學(xué)弟學(xué)妹們。

“喬學(xué)長用清晰簡潔的語言，將復(fù)雜的知識點講解得深入淺出，使現(xiàn)場的每位同學(xué)都能輕松理解。他不僅僅是給予答案，更是啟發(fā)了我們的發(fā)展思路，引導(dǎo)我們自主探索和學(xué)習(xí)。”2020級本科生王鑫豐說。

習(xí)近平總書記在給中國航發(fā)黎明發(fā)動機(jī)裝配廠“李志強(qiáng)班”職工的回信中激勵廣大航空科技工作者：“航空發(fā)動機(jī)是國之重器，是國家科技實力和創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)。希望你們牢記使命責(zé)任，堅定航空報國志向，弘揚勞模精神、工匠精神，努力攻克更多關(guān)鍵核心技術(shù)，加快航空發(fā)動機(jī)自主研制步伐，讓中國的飛機(jī)用上更加強(qiáng)勁的‘中國心’，為建設(shè)航空強(qiáng)國、實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)積極貢獻(xiàn)力量。”

“每代人都有每代人的長征，每代人都有每代人的責(zé)任，祖國航空事業(yè)未來的接力棒已經(jīng)交到了我們這代青年人的手中。”接下來，喬亞斐也會帶著他的航空報國夢，在學(xué)習(xí)與科研的的道路上矢志創(chuàng)新、勇攀高峰！

（文字：王慶、孔敏婕；審核：徐永超、馬西平）