“培養(yǎng)工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員和運維員,我們不僅跟上了新職業(yè)的腳步,還走在了前頭。”近日,山東勞動職業(yè)技術學院機制工藝系主任陳福恆告訴記者,從2015年開始,學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)機械制造與自動化專業(yè),就已經開始探索培養(yǎng)工業(yè)機器人方向的學生。2017年,工業(yè)機器人正式成為學校的新專業(yè)並開始招收訂單班。
為了適應產業(yè)發(fā)展需求,服務地方經濟發(fā)展,綜合企業(yè)的實際需求、崗位設置和學校的培養(yǎng)目標,山東勞動職業(yè)技術學院的工業(yè)機器人專業(yè)與自動化程度較高的企業(yè)合作開設了訂單班。從培養(yǎng)目標到課程設置,合作企業(yè)不僅提出建議,還要承擔訂單班的教學任務,真正做到在校企合作中育人,培養(yǎng)企業(yè)真正需要的新職業(yè)人。
工業(yè)機器人專業(yè)不是僅僅培養(yǎng)操作機器人的人。事實上,在無人車間、無人工廠的發(fā)展趨勢下,工業(yè)機器人專業(yè)的學生既要學習可編程控制器應用技術、傳感器應用技術、工業(yè)機器人基礎等課程,還要深入學習工業(yè)機器人編程與操作、工業(yè)機器人工作站設計安裝與調試等,成為能操作、善運維、懂編程的復合型人才。
按照這一培養(yǎng)要求,山東勞動職業(yè)技術學院工業(yè)機器人專業(yè)的學生,將成為能從事工業(yè)機器人應用系統(tǒng)維護、維修、管理,服務於生產一線工作的復合型高素質新職業(yè)人。(魏海政)(責編:聞佳琪(實習生)、熊旭)![]()
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