日前，山西省教育廳發(fā)布《山西省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》?！兑?guī)劃》提出，到2025年，山西省數(shù)字教育深入推進(jìn)，智慧校園覆蓋率實(shí)現(xiàn)突破。作為重要任務(wù)之一，“提升教育信息化水平”內(nèi)容包括：加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和信息安全建設(shè)?！兑?guī)劃》還提出加快建設(shè)教育專網(wǎng)，實(shí)施智慧教育建設(shè)工程。

提升教育信息化水平

（一）加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)教育網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬覆蓋范圍和業(yè)務(wù)應(yīng)用范圍，構(gòu)建由省級主干網(wǎng)、市縣教育網(wǎng)和學(xué)校校園網(wǎng)組成的新型教育信息網(wǎng)絡(luò)，基本實(shí)現(xiàn)萬兆到縣（市、區(qū)）、千兆到校、百兆到班，加快教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級。

鼓勵(lì)高校和基礎(chǔ)電信企業(yè)等行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建設(shè)5g創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。

積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快建設(shè)教育專網(wǎng)，以教育信息網(wǎng)絡(luò)和省級教育公共服務(wù)平臺為依托，構(gòu)建面向各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大數(shù)據(jù)平臺，聚合各類教育應(yīng)用，提供教育管理、教育教學(xué)、評估監(jiān)測、公共服務(wù)等通用業(yè)務(wù)的“1+n”云服務(wù)模式，形成教育數(shù)據(jù)資源生態(tài)，建設(shè)教育數(shù)據(jù)大腦，全面支撐教、學(xué)、管、評、測精準(zhǔn)管理。

提升教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室數(shù)字化裝備與配置水平，逐步普及個(gè)人學(xué)習(xí)終端，支撐網(wǎng)絡(luò)條件下的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

（二）促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

持續(xù)開展國家級智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建，深入推進(jìn)“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字校園示范校建設(shè)，推進(jìn)大數(shù)據(jù)、人工智能等支撐的教育教學(xué)方法創(chuàng)新，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式。

加強(qiáng)智能教學(xué)系統(tǒng)、智能教學(xué)助手、智能學(xué)伴、人工智能教師等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

探索開展基于智能技術(shù)的教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新實(shí)踐，采集并利用教育教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)和過程數(shù)據(jù)，實(shí)施基于大數(shù)據(jù)的多元化、綜合性和智能化的評價(jià)。

探索利用新技術(shù)支撐教育教學(xué)和管理服務(wù)，建立多維精準(zhǔn)的學(xué)生成長檔案、教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展電子檔案。

（三）擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源

健全上接國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺、下接市縣級數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺的省級數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。

對現(xiàn)有系統(tǒng)和資源進(jìn)行升級改造、強(qiáng)化延伸，打造數(shù)字資源“立交橋”和優(yōu)質(zhì)應(yīng)用“集散地”，推進(jìn)數(shù)字教育資源專業(yè)化、精品化、系列化，形成覆蓋各級各類教材版本的數(shù)字學(xué)科課程資源和專題教育資源。

深化普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間作為數(shù)字教育資源共建共享的主渠道作用，全面實(shí)現(xiàn)“人人用空間”。

積極發(fā)展基于在線教育的“翻轉(zhuǎn)課堂”，深化“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”常態(tài)化應(yīng)用。

探索大資源服務(wù)模式，支持面向教育薄弱地區(qū)開發(fā)數(shù)字教育資源，發(fā)展更加公平、更有質(zhì)量的教育。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)和信息安全建設(shè)

加強(qiáng)對學(xué)校信息化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)安全工作的指導(dǎo)，建立教育資源數(shù)字化安全保障體系，引導(dǎo)規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展。

規(guī)范覆蓋數(shù)據(jù)全生命周期的管理，促進(jìn)數(shù)據(jù)有序流動和開放共享。

全面規(guī)范校園app管理和使用。

把網(wǎng)絡(luò)安全教育納入學(xué)校教育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)設(shè)施同步規(guī)劃和建設(shè)。

鼓勵(lì)有條件的高校推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域新工科建設(shè)。

健全教育網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案體系和通報(bào)預(yù)警機(jī)制，建立教育、宣傳、網(wǎng)信、公安等部門聯(lián)合研判處置機(jī)制，形成網(wǎng)絡(luò)安全保障工作合力。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，提高師生網(wǎng)絡(luò)安全意識、實(shí)踐能力和防護(hù)技能。

對應(yīng)“提升教育信息化水平”任務(wù)，還將實(shí)施智慧教育建設(shè)工程——

智慧教育建設(shè)工程

構(gòu)建新型教育信息網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)，推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新。

支持陽泉市省級智慧教育示范區(qū)建設(shè)。

深化在線教育教學(xué)及“三個(gè)課堂”應(yīng)用，推進(jìn)“晉享云”課堂教育教學(xué)共同體試點(diǎn)工作，推廣一批“一校帶多點(diǎn)、一校帶多?！钡慕虒W(xué)和教研組織模式。

認(rèn)定10個(gè)綜合試點(diǎn)示范縣（區(qū)、市）、100個(gè)教育信息化特色示范學(xué)校和1000節(jié)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合示范課。

支持“晉課聯(lián)盟”建設(shè)，擴(kuò)大高等教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。

實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0版，提升教育工作者信息素養(yǎng)。

此外，《規(guī)劃》中值得關(guān)注的內(nèi)容還包括——

推進(jìn)技能型社會建設(shè)

實(shí)施“職教金課”建設(shè)工程，培育、建設(shè)、認(rèn)定一批精品課程。

實(shí)施高等教育創(chuàng)新發(fā)展工程

培育支持一批省級未來技術(shù)學(xué)院、行業(yè)特色學(xué)院和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，引導(dǎo)高校建設(shè)一批對全方位推動高質(zhì)量發(fā)展具有支撐作用的新型學(xué)院。

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

辦好山西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

完善終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制

構(gòu)建靈活的轉(zhuǎn)學(xué)和學(xué)分認(rèn)同機(jī)制，完善跨機(jī)構(gòu)、跨學(xué)科、跨專業(yè)選修課程和學(xué)分互認(rèn)。

全面推進(jìn)依法治教

持續(xù)推進(jìn)“一網(wǎng)通辦”，推進(jìn)電子證照、電子印章改革，完善“雙隨機(jī)一公開”檢查實(shí)施清單，定期開展“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”效能評估。

《山西省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》圖解如下——

文件及圖解來源：山西省教育廳，本文由教育信息化資訊（id：gxxxhzx）編輯整理

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