重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院（以下簡稱“移通學(xué)院”）成立于2000年8月。2013年被教育部列為中國應(yīng)用科技大學(xué)（學(xué)院）首批改革研究試點院校。按照應(yīng)用科技大學(xué)的培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有良好理論知識和文化基礎(chǔ)、同時具備專業(yè)技能和實踐能力的高層次應(yīng)用型人才，學(xué)校從理論到實踐全方位探索，在應(yīng)用科技大學(xué)建設(shè)上有了長足進步，取得了一些經(jīng)驗。

一

移通學(xué)院的國際交流合作開展卓有成效。學(xué)校與德國、美國、英國等國家20余所大學(xué)建立了密切的合作關(guān)系，廣泛開展專業(yè)合作、教師互訪學(xué)習(xí)、學(xué)生交流等多種形式的國際交流合作，其中與德國大學(xué)的合作最為密切。

移通學(xué)院中德學(xué)院成立于2008年，是由移通學(xué)院與德國安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作舉辦，經(jīng)重慶市政府批準，經(jīng)教育部備案的移通學(xué)院的二級學(xué)院。移通學(xué)院與德國海德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)合作舉辦的電氣工程及其自動化3+1本科教育項目獲準正式對外招生。學(xué)校成為中西部地區(qū)唯一一所擁有教育部批準的本科中外合作辦學(xué)項目的獨立學(xué)院。

目前，移通學(xué)院已分別與德國海德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、米特韋達應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、北黑森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、漢姆—利普斯塔特學(xué)院、埃森經(jīng)濟管理應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、富克旺根藝術(shù)大學(xué)、德累斯頓工業(yè)大學(xué)、杜伊斯堡—埃森大學(xué)等10余所德國大學(xué)簽署合作辦學(xué)協(xié)議，廣泛開展碩士、本科雙學(xué)位、中德專本銜接連讀、國際本科預(yù)科等教育活動，專業(yè)涵蓋了通信工程、電氣工程及其自動化、工商管理等數(shù)十個特色專業(yè)。

德國在應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)方面成效顯著，為世界各國所肯定，安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)8000多名在校生中有來自42個國家的1900多名學(xué)生，埃森經(jīng)濟管理應(yīng)用技術(shù)大學(xué)10余年里培養(yǎng)了2800余名中國留學(xué)生。

目前，學(xué)校在校預(yù)備赴德學(xué)生1700余人。學(xué)?，F(xiàn)有語言類外籍教師10余人，另外，每學(xué)期德方的合作大學(xué)均派數(shù)名教授來院擔(dān)任專業(yè)課程教學(xué)，國內(nèi)其他課程教學(xué)由學(xué)校各系部專業(yè)水平高、教學(xué)能力強的教授、博士等教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良。同時，學(xué)校每年還接受德國留學(xué)生10余人，并選派、資助10余名優(yōu)秀在校師生赴德國學(xué)習(xí)交流。

二

通過借鑒德國先進的應(yīng)用人才培養(yǎng)方面的教育理念，利用德國合作大學(xué)提供的豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)管理經(jīng)驗，按照德國大學(xué)質(zhì)量標準制定嚴格、規(guī)范的國際化課程體系，共同培養(yǎng)具有國際視野、國際交流能力和較強專業(yè)技能的高級應(yīng)用型人才，中德學(xué)院形成了獨特的人才培養(yǎng)體系和辦學(xué)特色。

能力導(dǎo)向型培養(yǎng)理念。中德學(xué)院在注重專業(yè)知識的同時，特別注重以企業(yè)需求的能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，并據(jù)此設(shè)計培養(yǎng)方案。能力主要分為理解能力、應(yīng)用能力、分析能力等。根據(jù)學(xué)生所處的不同階段，提出能力要求，并努力實現(xiàn)。如在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)具備實際聯(lián)系理論的理解能力，在專業(yè)課程主修階段，學(xué)生應(yīng)具備應(yīng)用能力，不同的問題找到相應(yīng)的解決問題的工具，進而具備分析能力，將復(fù)雜的問題簡單化，找到規(guī)律。

國際化人才培養(yǎng)目標。學(xué)生應(yīng)具備國際視野、國際交流能力，可以在本專業(yè)實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的就業(yè)。因此，在德語語言能力培養(yǎng)上，整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程由中方、德方教師連續(xù)密集地進行基礎(chǔ)德語、專業(yè)德語水平訓(xùn)練，專業(yè)課程實施漸進式的雙語、全外語教學(xué)。在校園文化建設(shè)上，通過豐富多彩的德語活動，打造獨特的校園亞文化，營造良好的德語學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在“全國高職高專德語口語技能競賽”等各種比賽中先后多次榮獲一、二、三等獎。部分優(yōu)秀學(xué)生赴德國深造。

應(yīng)用導(dǎo)向型教學(xué)方法。在教學(xué)過程中注重與實踐結(jié)合，以應(yīng)用為導(dǎo)向。如在課堂上大量采用企業(yè)實際案例進行教學(xué)和考試，學(xué)生在校內(nèi)體系完整、設(shè)施完備、技術(shù)領(lǐng)先的實驗室進行實驗操作，并可以選擇校外眾多實習(xí)基地實習(xí)實訓(xùn)，深入企業(yè)事業(yè)單位一線，培養(yǎng)應(yīng)用能力。大眾汽車（中國）等一批德資企業(yè)和中德學(xué)院建立了密切聯(lián)系，校企互動頻繁。另外，中德學(xué)院每年資助部分優(yōu)秀學(xué)生至德國企業(yè)參觀實習(xí)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)效果明顯，中德學(xué)院畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎。

緊密合作型教學(xué)團隊。中德學(xué)院專業(yè)課程教學(xué)三分之一以上由引進的安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)及全球招聘的外方優(yōu)秀教師承擔(dān)，中外教學(xué)團隊交流頻繁，僅2013年、2014年雙方互訪教學(xué)交流達60余人次，每年中方都派遣部分語言及專業(yè)課教師赴德國學(xué)習(xí)。雙方以課程模塊為基礎(chǔ)，分工合作，形成團隊，共同開發(fā)課程的教學(xué)，包括教學(xué)大綱、授課計劃、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面。

探索創(chuàng)新型教材體系。中德學(xué)院通過引進德國優(yōu)質(zhì)原版教材、自主建設(shè)適合本專業(yè)學(xué)生的教材、優(yōu)選國內(nèi)權(quán)威教材等途經(jīng)，探索創(chuàng)新教材體系。僅通信技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、工商企業(yè)管理等各專業(yè)分別引進了近10門課程的德國原版教材，中德學(xué)院近年來自主開發(fā)建設(shè)相關(guān)專業(yè)類教材12門，初步建立了一套符合自身需要的教材體系。

搭建開放型交流平臺。為促進中德需要的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，廣泛學(xué)習(xí)各方面經(jīng)驗。中德學(xué)院倡立了開放型中德教育交流平臺——中德國際教育論壇，每3年舉辦一屆。2013年10月，由重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院組織的首屆中德國際教育論壇在重慶合川舉辦，主要探討如何合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才，共有85個中德高校、企業(yè)及機構(gòu)代表200余人參會，其中包括德國駐成都總領(lǐng)館副總領(lǐng)事，安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、海德堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、埃森經(jīng)濟管理應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等德國高校的20多位高校校長和教授。2016年10月，移通學(xué)院又成功主辦了第二屆中德國際教育論壇。

人才培養(yǎng)效果。在校的1700余名學(xué)生正按照中德合作培養(yǎng)的模式學(xué)習(xí)，另外，學(xué)校也已順利送出近300名學(xué)生至德國合作大學(xué)就讀，大部分出國留學(xué)的學(xué)生能夠按照德國大學(xué)的要求順利開展學(xué)習(xí)。在已經(jīng)畢業(yè)的近100名學(xué)生中，部分繼續(xù)在德國攻讀碩士學(xué)位，部分在中德兩國的相關(guān)企業(yè)事業(yè)單位，如西門子、大眾汽車等，找到了較為理想的工作。中德學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)為學(xué)習(xí)的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型積累了經(jīng)驗，也堅定了學(xué)校的發(fā)展轉(zhuǎn)型方向，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，推動了學(xué)校辦學(xué)的國際化進程。在合作辦學(xué)過程中，學(xué)校也因此形成了獨特的校園文化，營造了濃厚的國際文化氛圍。由于有較多外籍教師來校任教，外籍學(xué)生來校交流學(xué)習(xí)，除教學(xué)活動外，學(xué)校大量的校園文化活動也有外籍師生的參加，中德學(xué)院每年舉辦中德文化節(jié)，定期舉辦中德教育論壇，定期出版德語學(xué)習(xí)刊物及開展其他各類德語語言類活動，使校園文化更具獨特的魅力，更加有吸引力。（作者系重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院中德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院院長）

來源：神州學(xué)人（2018年第7期）

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