安徽工程大學堅持“三個聚焦”

深化學科專業(yè)供給側改革

近年來，安徽工程大學深入貫徹落實黨的二十大和二十屆一中、二中精神，認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述及重要講話重要指示精神，主動適應區(qū)域經濟發(fā)展，深化學科專業(yè)供給側改革，加速成為區(qū)域創(chuàng)新的策源地，人才培養(yǎng)質量全面提升。

一是聚焦“三個主動”，激發(fā)內生活力。主動服務區(qū)域發(fā)展，加強頂層設計。充分借勢蕪湖建設省域副中心城市的機遇期，積極布局人工智能、智能制造、集成電路科學與工程等交叉學科學位點和機器人工程、新能源汽車工程、智能科學與技術等新工科專業(yè)?，F有國家級一流專業(yè)建設點19個，39個專業(yè)和25個學位點高度對接安徽省十大新興產業(yè)和地方支柱產業(yè)，分別占在招生專業(yè)和碩士學位點的63%和78%。主動對接戰(zhàn)新產業(yè)，優(yōu)化學院設置。學校主動對接安徽省及蕪湖市首位產業(yè)、支柱產業(yè)、戰(zhàn)新產業(yè)和未來產業(yè)需求，先后設立人工智能學院、集成電路學院、材料科學與工程學院等5個學院。與蕪湖市共建國際工程師學院，以“國際化、企業(yè)化、工程化、多元化”的新理念、新思路、新模式為地方經濟發(fā)展提供急需的高素質應用型人才。積極推進卓越工程師學院建設，固高科技點名與學校合作推進人才培養(yǎng)模式改革，目前提格到省政府層面，由主要領導牽頭高位推進。主動填補產業(yè)急需，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學校現為國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，堅持“厚基礎、寬口徑、強能力、個性化”，推動人才鏈與產業(yè)鏈深度融合，不斷提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量。通過奇瑞冠名班等方式，為奇瑞汽車的發(fā)展提供了強大的人才支撐。目前，3200余名畢業(yè)生進入奇瑞公司工作，其中800余人成長為公司的技術和管理骨干。2023年勇奪第十七屆“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽全國總冠軍。人才培養(yǎng)質量得到社會高度認可，2023年省內理科投檔線高出一本線38分，位列省屬大學第4。

二是聚焦“四新”引領，擦亮“工”字底色。圍繞“新工科”，形成動態(tài)調整機制。緊跟產業(yè)發(fā)展趨勢，對標產業(yè)需求，將專業(yè)建在產業(yè)鏈上，先后增設新能源汽車工程、集成電路設計與集成系統、人工智能等新工科專業(yè)和電氣工程等工科碩士學位點，主動撤銷或停招金屬材料工程、物流工程、過程裝備與控制工程等傳統專業(yè)，形成了完善的專業(yè)準入、調整與退出、計劃調控的動態(tài)調整機制。本科生一次就業(yè)率長期保持在95%以上，到校招聘企業(yè)崗位與畢業(yè)生比例達20:1，部分專業(yè)達50:1。建設“新工科”，夯實專業(yè)建設內涵。制定《關于加強新工科建設的若干意見》《一流專業(yè)建設實施方案》等文件，夯實專業(yè)建設內涵。陸續(xù)建設新能源汽車及智能駕駛實驗室、云制造實驗室、集成電路設計實驗室等10余個新工科特色實驗室，助力新工科人才培養(yǎng)。目前已有10個專業(yè)通過工程教育專業(yè)認證，4個專業(yè)通過新文科教育專業(yè)認證。深化“新工科”，推進個性化改革。打破學院邊界、專業(yè)邊界、年級邊界，增開交叉課程、跨學期課程，推動大類平臺互聯互通；實施“三個計劃”（復合人才計劃、拔尖人才計劃、卓越人才計劃），推進“五進三化”（進課題、進實驗室、進團隊、進賽事、進企業(yè)，個性化、小班化、導師化）人才培育模式。近兩年，開設8個輔修專業(yè)、微專業(yè)，3個專業(yè)開設拔尖創(chuàng)新實驗班；校企共建18個冠名班，其中11個班獲蕪湖市“紫云英人才計劃”設班支持。實施“企業(yè)出題、學院審題、學生選題、聯合解題”專業(yè)碩士“四題” 培養(yǎng)模式，遴選專業(yè)學位碩士研究生企業(yè)導師200余名，專碩學位論文“四題”覆蓋率達60%?！吨袊逃龍蟆穼ｎ}深度報道宣傳推介學校產業(yè)工程師人才培養(yǎng)模式。

三是聚焦“三個融合”，發(fā)揮協同優(yōu)勢。開展交叉融合，打造兩個優(yōu)勢學科集群。出臺《安徽工程大學一流學科建設方案》，加強前沿交叉學科布局。聚焦安徽建設萬億級汽車產業(yè)集群、萬億級新材料產業(yè)集群需求，打造以系統科學學科、化學學科為主的兩個核心學科群，以優(yōu)勢學科群建設解決企業(yè)復合型人才需求。堅持產教融合，建設一批交叉學科平臺。加強與企業(yè)合作，與奇瑞汽車、埃夫特等企業(yè)共建未來汽車技術研究院與一帶一路汽車產業(yè)研究院、人工智能研究院等5個新型交叉學科研究平臺；組建安徽未來技術研究院，在機器人前瞻技術、能源互聯網等方面不斷拓展和深化研究領域；鼓勵高端裝備先進感知與智能控制教育部重點實驗室等29個省部級平臺立足產業(yè)集聚、強化交叉融合、提升服務能力。推行多元融合，形成一批協同聯動成果。機器人現代產業(yè)學院入選教育部首批現代產業(yè)學院，同時帶動6個省級產業(yè)學院、4個校級產業(yè)學院建設，初步形成“國家級、省級、校級”三層次產業(yè)學院架構，推進汽車現代產業(yè)學院建設。推進“一院一中心”、“一企業(yè)一副總”特色做法，按照“學校布點、學院建點、團隊蹲點”，建成研究院5個，布局研究院10余個。獲批國家級、省級“四新”研究與實踐項目30余項，將產業(yè)聚集優(yōu)勢轉變?yōu)閷W校辦學優(yōu)勢。