健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》的通知

教高廳函〔2023〕26號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬有關(guān)高等學(xué)校、部省合建有關(guān)高等學(xué)校：

教育部組織專家制定了《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，現(xiàn)印發(fā)給你們，供有關(guān)高等學(xué)校在增設(shè)新醫(yī)科專業(yè)中參考。

教育部辦公廳

2023年12月14日

服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)

引導(dǎo)性專業(yè)指南

為深入貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會、考察清華大學(xué)時的重要講話精神，落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》要求，加快新醫(yī)科建設(shè)，引導(dǎo)高等學(xué)校（以下簡稱高校）加快培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才，制定《服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》（以下簡稱《專業(yè)指南》）。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，聚焦服務(wù)健康中國和教育強國戰(zhàn)略，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，引導(dǎo)高校加快布局建設(shè)一批具有適應(yīng)性、引領(lǐng)性的新醫(yī)科專業(yè)，加快培養(yǎng)急需緊缺復(fù)合型人才，更好地服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為維護群眾健康提供有力支撐。

二、設(shè)置原則

（一）服務(wù)重大需求。圍繞新時代衛(wèi)生與健康工作方針，緊扣健康中國建設(shè)、應(yīng)對人口老齡化等國家戰(zhàn)略需求，促進專業(yè)設(shè)置與人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合、有機銜接。

（二）注重前瞻引導(dǎo)。把握健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢，順應(yīng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，推動醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科深度交叉融合，前瞻性引導(dǎo)有條件的高校設(shè)置急需緊缺醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。

（三）實施動態(tài)調(diào)整。建立引導(dǎo)性專業(yè)目錄動態(tài)調(diào)整機制，及時響應(yīng)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的新需求，審慎論證，適時調(diào)整優(yōu)化《專業(yè)指南》。

三、引導(dǎo)性專業(yè)

對接國家重大需求，服務(wù)健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新態(tài)勢，設(shè)置5個新醫(yī)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)。

（一）醫(yī)療器械與裝備工程

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握醫(yī)療器械與裝備工程相關(guān)的醫(yī)學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科的基本知識，熟悉電子技術(shù)、計算機技術(shù)和信息科學(xué)、醫(yī)學(xué)儀器、醫(yī)療裝備的基本原理，具有醫(yī)療器械與裝備領(lǐng)域新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的基本能力，能從事醫(yī)療器械與裝備的制造、運行、維護、管理、質(zhì)量監(jiān)督、檢測、生產(chǎn)過程控制等相關(guān)工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、生物學(xué)、工程學(xué)。

核心課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)學(xué)物理學(xué)、現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)、醫(yī)療器械概論、醫(yī)學(xué)儀器原理、醫(yī)學(xué)影像儀器、藥物制劑與工程、醫(yī)學(xué)檢驗儀器、機械設(shè)計、信號與線性系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、臨床檢驗儀器原理及技術(shù)、化學(xué)與生物傳感器、醫(yī)療器械注冊管理法規(guī)、人工智能導(dǎo)論。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：醫(yī)療裝備工程訓(xùn)練、醫(yī)療器械設(shè)計、醫(yī)院臨床見習(xí)等實驗實踐課程，相關(guān)醫(yī)療器械和裝備公司的生產(chǎn)實習(xí)，以及社會實踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）等。

學(xué)位授予門類：工學(xué)。

修業(yè)年限：四年。

（二）老年醫(yī)學(xué)與健康

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)以及管理理念，熟練掌握老年疾病康養(yǎng)、健康管理知識能力，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生管理部門、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、健康管理中心、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合照護中心等老年醫(yī)學(xué)相關(guān)機構(gòu)從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、設(shè)計與管理等工作的專業(yè)型人才。

主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)。

核心課程：物理化學(xué)、材料物理性能、材料力學(xué)性能、生物化學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、藥事管理與法規(guī)、臨床藥物治療學(xué)、臨床營養(yǎng)學(xué)、老年心理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、健康教育學(xué)、人工智能導(dǎo)論、穿戴式醫(yī)療裝備。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：醫(yī)院內(nèi)科、外科、老年醫(yī)學(xué)科、康復(fù)科、臨床營養(yǎng)科的臨床見習(xí)實習(xí)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)（健康管理中心、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合照護中心）見習(xí)實習(xí)，以及藥學(xué)、材料學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)等課程實驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）等。

學(xué)位授予門類：管理學(xué)。

修業(yè)年限：四年。

（三）健康與醫(yī)療保障

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握健康服務(wù)、醫(yī)療保險、社會保障基本知識，熟悉健康治理的基本理論、健康保障相關(guān)法律法規(guī)，具有應(yīng)用醫(yī)療保險管理技術(shù)和健康保障決策支持能力，能夠在醫(yī)療保險部門、社會保障機構(gòu)或醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事醫(yī)療保險管理、健康保險核保與理賠、健康保障政策開發(fā)與評估相關(guān)工作的專業(yè)型人才。

主干學(xué)科：臨床醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、社會保障學(xué)。

核心課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、社會醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、公共行政學(xué)、社會保障概論、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)療保險學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、人工智能導(dǎo)論、社會科學(xué)研究方法。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：衛(wèi)生決策仿真實驗、保障政策角色扮演磋商會、健康保險產(chǎn)品設(shè)計實訓(xùn)等互動類課程學(xué)習(xí)，醫(yī)療機構(gòu)、省市醫(yī)保局專業(yè)見習(xí)，以及畢業(yè)實習(xí)、社會實踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）等。

學(xué)位授予門類：管理學(xué)。

修業(yè)年限：四年。

（四）藥物經(jīng)濟與管理

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握藥物經(jīng)濟學(xué)、藥品管理、藥品政策相關(guān)的基本知識，熟悉藥物臨床研究和真實世界研究等科學(xué)范式與藥品全生命周期管理流程，能綜合運用循證醫(yī)學(xué)、藥物經(jīng)濟學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)等方法，精準(zhǔn)預(yù)測藥物、醫(yī)療器械、藥學(xué)服務(wù)等健康干預(yù)措施對患者、醫(yī)療系統(tǒng)和全社會的成本效益與投入產(chǎn)出比，滿足醫(yī)藥衛(wèi)生管理部門、地方政府、制藥企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)等多方需求的復(fù)合型藥物經(jīng)濟管理人才。

主干學(xué)科：藥學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟管理學(xué)。

核心課程：藥學(xué)概論、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟學(xué)原理、健康經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)療保險、健康測量、藥事管理與法規(guī)、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)與市場分析、衛(wèi)生技術(shù)評估與藥物經(jīng)濟學(xué)、衛(wèi)生政策、藥物流行病學(xué)、人工智能導(dǎo)論。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：健康大數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件操作實驗、真實世界研究設(shè)計等實驗實訓(xùn)，醫(yī)藥管理相關(guān)部門與組織、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)實習(xí)，社會實踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計)。

學(xué)位授予門類：管理學(xué)。

修業(yè)年限：四年。

（五）生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較好的生物醫(yī)藥知識，掌握面向數(shù)據(jù)科學(xué)的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)基礎(chǔ)理論和方法，具備較強的數(shù)據(jù)挖掘與統(tǒng)計分析、應(yīng)用大數(shù)據(jù)方法解決實際問題的能力，能夠勝任大數(shù)據(jù)分析挖掘、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)等技術(shù)領(lǐng)域以及大數(shù)據(jù)生物信息、大數(shù)據(jù)藥學(xué)、大數(shù)據(jù)醫(yī)療與公共衛(wèi)生管理等各類應(yīng)用領(lǐng)域工作的專業(yè)型人才。

主干學(xué)科：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)。

核心課程：藥學(xué)概論、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、生物學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、疾病學(xué)基礎(chǔ)與藥物干預(yù)、臨床疾病研究概述、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)學(xué)導(dǎo)論、健康大數(shù)據(jù)政策與法規(guī)、人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)臨床試驗技術(shù)。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：獨立設(shè)置的實驗課程教學(xué)、面向生物醫(yī)藥大數(shù)據(jù)分析和人工智能建模的計算機編程實踐、醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘與分析操作實驗、研究見習(xí)、醫(yī)藥企業(yè)（或研究機構(gòu)、醫(yī)院、社區(qū)藥房）見習(xí)、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）等。

學(xué)位授予門類：理學(xué)。

修業(yè)年限：四年。