8月25日，江蘇省初中物理特級(jí)教師湯金波帶領(lǐng)句容教師團(tuán)隊(duì)到蘇威爾參觀交流。在交流會(huì)上，老師們頻頻夸贊蘇威爾的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器:"蘇威爾在實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)研發(fā)上走在了行業(yè)的前列!這些數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器真是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的利器!"

句容教師團(tuán)隊(duì)參觀蘇威爾 紛紛贊嘆產(chǎn)品的精妙設(shè)計(jì)!

在蘇威爾銷售部經(jīng)理劉慧敏的陪同下，江蘇省初中物理特級(jí)教師湯金波和來(lái)自句容7所學(xué)校的12位初中物理老師參觀了公司的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)中心等部門。

看到公司產(chǎn)品墻前陳列的智能數(shù)字實(shí)驗(yàn)盤，不少老師好奇地?cái)[弄起來(lái)，他們邊討論邊感嘆:"挺精妙的!這款數(shù)據(jù)采集器竟然能同時(shí)連接好幾個(gè)傳感器，還能實(shí)時(shí)顯示采集的數(shù)據(jù)，真的蠻好的。"

如何平衡摩擦力?蘇威爾工作人員:研發(fā)需求來(lái)源于一線教師 服務(wù)于一線教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)展示環(huán)節(jié)，蘇威爾工作人員向老師們演示了動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、浮力定律、擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、紅光外側(cè)熱效應(yīng)、光學(xué)等實(shí)驗(yàn)，演示過(guò)程中，老師們積極思考，踴躍提出自己的觀點(diǎn)。

"能不能考慮直接用水平儀平衡摩擦力?"觀看了直線運(yùn)動(dòng)的速度及加速度、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)后，寶華中學(xué)的陳老師提出了疑問(wèn)。

蘇威爾工作人員介紹，"這款實(shí)驗(yàn)器在研發(fā)之初，也曾有老師提出這樣的問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)與眾多一線老師的共同探討和研究，大家都覺得利用小車內(nèi)置光電碼盤這一先天優(yōu)勢(shì)，使小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)便能平衡摩擦力，這樣更貼合教學(xué)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，也更簡(jiǎn)單方便。我們最終采納了這個(gè)思路。我們的研發(fā)需求來(lái)源于一線教師，服務(wù)于一線教學(xué)，這是我們蘇威爾研發(fā)產(chǎn)品的宗旨。"

老師頻頻點(diǎn)贊蘇威爾數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器:簡(jiǎn)單好用的實(shí)驗(yàn)利器!

觀看了演示實(shí)驗(yàn)之后，江蘇省特級(jí)教師湯金波及12位老師紛紛贊許蘇威爾的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器:"技術(shù)真領(lǐng)先!動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)竟然不用單獨(dú)外接光電門，智能小車自帶傳感器直接進(jìn)行無(wú)線傳輸。""這個(gè)電子起霧器也厲害，真是光學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的利器。"

關(guān)于蘇威爾研發(fā)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)軟件，老師們也給予了極大的肯定:"操作方便!功能強(qiáng)大!之前用的是通用軟件，可以自主設(shè)置研發(fā)很多實(shí)驗(yàn)，但如果不熟悉就會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間。現(xiàn)在的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器配合專用軟件使用，解決了課堂時(shí)間緊的問(wèn)題，更簡(jiǎn)單有效。"

得到老師的認(rèn)可，是蘇威爾的榮幸。能幫助一線老師更精準(zhǔn)直觀地完成教學(xué)，蘇威爾亦十分欣慰。助力中國(guó)教育事業(yè)，蘇威爾一直在路上。